A Vice-Reitoria Acadêmica anunciou os projetos vencedores do concurso para financiamento de melhoria contínua e inovação no ensino da universidade.
Anualmente, a Pró-Reitoria Acadêmica convida o corpo docente da UC a participar de concursos que visam apoiar, facilitar e visibilizar projetos e propostas inovadoras, com o objetivo de promover processos de ensino-aprendizagem. O Fundo para a Melhoria e Inovação do Ensino (FONDEDOC) chegou à sua 37ª versão, e foi complementado neste ano com o recém-criado Fundo de Pesquisa em Docência Universitária (FONIDU), que busca incentivar a pesquisa sobre a atividade docente em nossa Universidade. Este é um fundo promovido pela Vice-Reitoria Acadêmica, com o patrocínio da Vice-Reitoria de Pesquisa , por meio de sua Diretoria de Pesquisa.
“Devemos inovar com evidências e para isso é fundamental a pesquisa sobre os processos de ensino-aprendizagem em nossa universidade. Não devemos pensar apenas em inovar, mas também em monitorar, estudar e pesquisar o verdadeiro impacto no ensino. Por isso, criamos no CDDOc uma área responsável por facilitar esse tipo de pesquisa pelo corpo acadêmico e criamos o FONIDU, que obteve muito sucesso em sua primeira chamada“, afirma o vice-reitor acadêmico, Fernando Purcell.
FONIDU: Promover a geração de novos conhecimentos sobre o ensino universitário
Na primeira chamada do FONIDU, foram recebidas 62 inscrições, das quais 11 foram premiadas, refletindo o sucesso e a alta qualidade do processo competitivo. Este concurso, destinado a docentes da UC com contratos permanentes, incluiu três áreas principais: investigação sobre a prática docente, explorando as crenças e o significado do ensino universitário; o estudo dos processos de formação dentro das disciplinas, com foco na melhoria do conhecimento sobre ensino e aprendizagem em cada área; e a avaliação de inovações educacionais, com projetos que gerem evidências sobre os efeitos de novas estratégias de ensino-aprendizagem nos alunos.
Violeta Fernández, responsável pela área de Pesquisa e Melhoria Contínua da Docência, afirma que seu propósito fundamental é “promover a geração de conhecimento sobre a docência universitária na UC, por meio de projetos de pesquisa aplicada sobre a própria docência, e que visem fortalecer a prática docente e a qualidade da aprendizagem dos alunos”. Ela acrescenta que o principal valor desse tipo de pesquisa é que ela permite que os acadêmicos melhorem seu ensino e, com isso, o aprendizado dos alunos “por meio da reflexão sobre seu trabalho docente, que assume a forma de pesquisa quando feito de forma sistemática e rigorosa com relação às evidências disponíveis para eles”.
Por sua vez, Giovanna Valentino, professora de Nutrição e Dietética da Faculdade de Ciências da Saúde da Faculdade de Medicina e uma das pesquisadoras dos projetos vencedores do FONIDU, expressou sua emoção ao receber os resultados: “Estou muito feliz. Tenho um desafio tremendo pela frente em 2025, foi muito gratificante receber a notícia. Depois, poder compartilhar isso com os co-pesquisadores e com aqueles que fazem parte dessa equipe foi ainda mais especial. Estou muito feliz por ter a oportunidade de realizar este projeto. “Valentino explicou que o objetivo do seu projeto é “sistematizar a escrita científica e a inteligência artificial nos alunos do curso de Nutrição e Dietética já que os alunos do quarto ano estão realizando uma unidade de pesquisa e com base nas habilidades que queríamos que eles desenvolvessem para realizá-la, precisávamos que a escrita científica fosse implementada desde os primeiros anos, de forma contínua e transversal nos diferentes cursos, para que haja continuidade e a complexidade aumente para que os alunos obtenham as habilidades correspondentes.”
Convidamos você a conferir a seção do CDDoc FONIDU – Fundo de Pesquisa Docente Universitária, onde você poderá conhecer os professores que venceram o concurso com suas pesquisas desenvolvidas na primeira versão desses fundos.
FONDEDOC: Promover a melhoria contínua e a inovação nos processos de ensino-aprendizagem
Créditos: Cesar Dellepiane
Quase quatro décadas após sua criação, o Fundo de Melhoria e Inovação do Ensino (FONDEDOC) se consolidou como uma iniciativa da Vice-Reitoria Acadêmica que visa promover a melhoria da aprendizagem dos alunos por meio da transformação de espaços educacionais, como salas de aula, laboratórios, trabalhos de campo, campos clínicos e práticas .
A iniciativa, sediada no Departamento de Docência Acadêmica, tem como objetivo gerar um ambiente de trabalho mais participativo e interativo, com maiores oportunidades de aprendizagem significativa, apoiando projetos e soluções inovadoras que atendam necessidades ou problemas no processo de ensino-aprendizagem.
“Em seu compromisso com a melhoria contínua, a Universidade Católica criou o FONDEDOC em 1988. Esta competição permitiu que nossos professores refletissem sobre seu trabalho docente e melhorassem seus cursos de múltiplas maneiras, impactando diretamente na qualidade da educação que oferecemos como instituição. A UC foi pioneira em estabelecer este tipo de iniciativa, consolidando a formação como um de seus propósitos fundamentais“, afirma o Diretor Acadêmico de Ensino, Gonzalo Pizarro.
Assim, nesta convocatória foram recebidas um total de 89 candidaturas, das quais foram selecionados 31 projetos, assim distribuídos: 22 focados na inovação em processos de ensino-aprendizagem com recurso a tecnologias, 4 sem recurso a tecnologias e 5 que incorporam inteligência artificial.
María Francisca Jara, chefe de Formação e Assessoria Docente do CDDoc, enfatizou o propósito fundamental do FONDEDOC. “Proteger o espaço para o desenvolvimento da inovação no ensino. Em outras palavras, oferecer aos professores ou unidades acadêmicas a oportunidade de fazer um desenvolvimento que promova mudanças profundas na forma de ensinar e na forma de promover a aprendizagem nos alunos.”
María Paz Iturriaga, professora da Faculdade de Medicina Veterinária e uma das coordenadoras vencedoras do FONDEDOC, expressou sua felicidade e entusiasmo pela implementação do projeto com os alunos da UC: “Estou muito feliz de poder implementá-lo com nossos alunos. Estudos mostram que aqueles que passam por essa experiência têm melhor desempenho na obtenção de histórico médico e na realização de um melhor exame físico, permanecem calmos, têm mais confiança e explicam melhor as coisas aos donos dos animais de estimação. Isso permitirá o desenvolvimento de uma competência essencial, a comunicação, que está inter-relacionada com o conhecimento médico e as competências de desempenho. Além disso, alguns colegas da nossa escola, que já haviam recebido esse fundo, me incentivaram a me inscrever, compartilhando suas experiências positivas e os benefícios que obtiveram.”
Esta linha de inovação tem como foco a melhoria dos processos de ensino-aprendizagem por meio de metodologias e processos de avaliação que não dependem de tecnologia, que incluem iniciativas como a implementação de aprendizagem ativa, o desenho de situações inovadoras de avaliação, a adoção de metodologias como o COIL e a metodologia Service Learning (S+L).
Convidamos você a conhecer as três áreas de inovação que fazem parte da categoria de projetos vencedores do FONDEDOC 2025 na seção CDDoc do FONDEDOC – Fundo para a melhoria e a inovação do ensino .
Fonte: PUC Chile
